Currículum de director/a de centro educativo: ejemplos y guía para redactarlo

Es un currículum de dos páginas de un director de instituto en activo que opta a un centro más grande o a un puesto de gestión. El nombre y los centros son inventados. Fíjate en que cada puesto empieza por el tamaño del centro, porque lo primero que pregunta quien selecciona es siempre «¿cuánto de grande y de qué tipo?».

En un colegio concertado o privado, la titularidad (una fundación, una cooperativa, una congregación o una empresa) filtra los currículums y después suele entrevistar con parte del equipo o del consejo escolar. En un centro público, la dirección se elige por concurso de méritos con una comisión en la que participan la Administración educativa, el claustro y el consejo escolar. En ambos casos, cuatro cosas deciden si pasas a la siguiente fase.

• Tamaño y tipo de centro. Infantil y Primaria, ESO, Bachillerato, FP, centro integrado, de educación especial, público, concertado o privado. Matrícula, plantilla, porcentaje de alumnado en situación de vulnerabilidad, de origen extranjero y con necesidades educativas especiales. Dirigir un colegio de 300 alumnos y un instituto de 2.000 son trabajos distintos.
• Los requisitos del puesto. En la pública, la condición de funcionario/a de carrera, la antigüedad y la formación directiva acreditada que pide la convocatoria; en la concertada y la privada, la titulación y la experiencia que exija la titularidad. Si no dejas claro que cumples los requisitos, te descartan rápido.
• Resultados con cifras. Titulación, mejora en las evaluaciones de diagnóstico, absentismo, convivencia, estabilidad de la plantilla. Dos o tres avances reales valen más que una página de funciones.
• Cómo tratas a los adultos. Los centros pierden a sus directores por la rotación del profesorado y la falta de confianza de las familias, no por las notas. La estabilidad de la plantilla, la acogida del profesorado nuevo y la relación con las familias tienen que estar en el currículum.

“Todos los candidatos a director me dicen que son líderes al servicio de los demás y que les apasionan los chavales. Nadie se presenta diciendo lo contrario. Lo que de verdad leo es la matrícula, el porcentaje de alumnado con comedor gratuito o reducido y si las cifras se movieron mientras estabas en el centro. Guarda la filosofía para la carta de presentación.”

En España no existe una licencia de director/a como en EE. UU. En los centros públicos, la dirección se elige por concurso de méritos que convoca cada comunidad autónoma según la LOE (modificada por la LOMLOE): normalmente piden ser funcionario/a de carrera con varios años de antigüedad y de docencia, tener acreditada la formación sobre la función directiva y presentar un proyecto de dirección. Los requisitos exactos y el baremo están en la convocatoria de tu comunidad: consúltala antes de redactar. En los colegios concertados y privados decide la titularidad, con sus propios criterios.

• El camino habitual en la pública es la docencia, las oposiciones, varios años en el aula, cargos de coordinación o de equipo directivo (jefatura de estudios, secretaría), la formación directiva y el concurso de méritos con un proyecto de dirección.
• La formación sobre el desarrollo de la función directiva la organizan las administraciones educativas, a veces con universidades. Escribe su nombre exacto, la entidad y el año en que la superaste.
• Pon tu situación administrativa y la formación directiva por encima de la formación académica si ya las tienes, porque es lo primero que se busca.
• Un doctorado no es un requisito para dirigir un centro, pero puede sumar como mérito y pesa en puestos de gestión o de asesoría. Si lo tienes, inclúyelo en el perfil y en la formación académica.
• ¿Optas a un centro de otra comunidad autónoma o de otra titularidad? Aclara tu situación en una línea, por ejemplo «Funcionario de carrera con destino definitivo en Aragón; formación directiva acreditada en 2019». Callar sobre esta cuestión es lo que hace que descarten un currículum sólido.
• El proyecto de dirección (objetivos, líneas de actuación y evaluación) es el documento en el que se juzga tu forma de dirigir. Puedes mencionarlo una vez al describir tu mandato o tu plan de mejora, pero no conviertas el currículum en un resumen del proyecto.

Cuatro o cinco líneas al principio. Di qué etapas diriges, el tamaño del centro, tu situación administrativa o formación directiva y dos resultados con cifras. Sin adjetivos sobre tu carácter.

El problema más habitual en los currículums de dirección es una lista de cosas que hace cualquier director/a. Todo el mundo coordina al personal, gestiona un presupuesto y se comunica con las familias. Escribe qué cambió durante tu mandato y cuánto.

Agrúpalas para que quien lea vea a la vez la parte pedagógica y la de gestión. En la entrevista te preguntarán por las dos.

• Liderazgo pedagógico: acompañamiento docente, observación de aula y devolución, coherencia de las programaciones, pruebas comunes, coordinación de departamentos y equipos, diseño de refuerzo en lectura y matemáticas.
• Datos: evaluaciones de diagnóstico y resultados por evaluación, análisis de absentismo y convivencia, indicadores de alerta temprana, plan de mejora, memoria anual e informes para la Inspección educativa.
• Gestión: horario general, distribución del cupo de profesorado, presupuesto de funcionamiento y fondos de programas, mantenimiento y simulacros, transporte y comedor escolar, organización de las evaluaciones externas.
• Personas: selección de personal en centros concertados y privados, acogida y tutoría del profesorado nuevo, seguimiento y planes de mejora, aplicación del convenio colectivo o de la normativa de función pública, conversaciones difíciles y documentación.
• Alumnado y familias: atención a la diversidad y medidas de refuerzo, apoyo conductual positivo, prácticas restaurativas, alumnado con necesidades educativas especiales, acogida del alumnado de origen extranjero, participación de las familias, protocolos de acoso y de crisis.
• Herramientas: la plataforma de gestión de tu comunidad, plataformas de gestión de colegios privados, Google Workspace for Education o Microsoft 365, herramientas de encuestas y aulas virtuales.

Quita palabras como visionario, dinámico y apasionado. Quien selecciona las lee como relleno, y ese espacio rinde más con el número de docentes a los que has acompañado.

Si nunca has ocupado la dirección, tu currículum tiene que responder a una pregunta: ¿has hecho ya trabajo de dirección con otro cargo? Construye la página en torno a las pruebas de que sí.

1. 1Empieza cada frase de jefatura de estudios por el sistema que llevabas tú, no por las tareas en las que ayudabas: el horario general, el plan de convivencia, el calendario de evaluaciones, la atención al alumnado con necesidades educativas especiales.
2. 2Muestra tu experiencia con presupuesto y personal aunque fuera parcial: participaste en entrevistas de selección, redactaste el plan de un programa de refuerzo, gestionaste una partida de cierta cuantía.
3. 3Nombra tu preparación para la dirección: la formación sobre la función directiva, un máster en dirección de centros o un programa de liderazgo de tu administración, con el año en que lo terminaste.
4. 4Añade cerca del principio un bloque breve de «resultados de mejora» con tres cifras que hayas movido tú, para que nadie tenga que buscarlas.
5. 5Mantén al menos una línea sobre tu trabajo en el aula: materia, etapas y años de docencia. El profesorado que participa en la selección la busca.
6. 6En la carta de presentación o en el proyecto de dirección, no en el currículum, responde a la pregunta evidente de por qué te ves con capacidad para dirigir todo el centro.

Dos páginas es lo adecuado en un currículum de dirección. Una página oculta el tamaño de tus centros; tres parecen relleno. Muchas candidaturas se envían por correo, por el portal de empleo de la titularidad o por la sede electrónica de la administración, así que mantén el archivo sencillo: una columna, títulos estándar y sin gráficos. La foto es habitual en España, pero opcional.

• Orden: contacto, perfil, situación administrativa y formación directiva, experiencia en dirección, experiencia docente, formación académica, resultados destacados u otros méritos. La situación administrativa va arriba.
• En un centro público presentarás la solicitud, el proyecto de dirección y los méritos acreditados según el baremo de la convocatoria. En un concertado o privado suelen pedir currículum, carta de presentación y, a veces, un proyecto o una entrevista con la titularidad. No pongas las referencias en el currículum; tenlas en una hoja aparte.
• Usa las palabras de la oferta o de la convocatoria: liderazgo pedagógico, proyecto de dirección, plan de mejora, atención a la diversidad, plan de convivencia, coordinación pedagógica, evaluación, PROA+, alumnado de origen extranjero, horario general, participación de las familias, toma de decisiones basada en datos, LOMLOE.
• Indica en cada puesto el tipo de centro y las etapas para que una búsqueda automática los encuentre: «IES de ESO, Bachillerato y FP», «CEIP de Infantil y Primaria», «centro de entorno desfavorecido».
• Convenciones en España: la foto es opcional; no hace falta fecha de nacimiento, estado civil ni DNI. Si te presentas a un colegio internacional, sigue lo que pida la oferta, que puede ser un CV en inglés con otro formato.
• Nombre del archivo: ricardo-velasco-director-curriculum.pdf.

En el Reino Unido, Irlanda y buena parte de la Commonwealth, el puesto equivalente es head teacher o headmaster, y la candidatura lleva un CV y una declaración de motivos extensa. Algunos colegios británicos en España piden ese formato; para centros españoles, usa el de esta página.