Currículum de formador/a ocupacional (formación profesional para el empleo): ejemplos y guía para redactarlo

Este ejemplo es de un formador de electricidad que trabajó nueve años en el oficio antes de pasar a la formación y ahora coordina el área de electricidad de un centro de formación para el empleo. El nombre y los centros son inventados. Cambia el oficio, las acreditaciones y las cifras por las tuyas.

Quien contrata suele ser la dirección o la coordinación de un centro de formación acreditado, de un centro de FP o la persona responsable de formación de una empresa. Las preguntas cambian un poco según el entorno, pero las cuatro principales son las mismas.

• ¿Dominas el oficio? Años de experiencia, acreditaciones y el nivel que alcanzaste (oficial de primera, encargado, instalador habilitado, técnico especialista). El alumnado de un taller lo comprueba la primera semana.
• ¿Sabes enseñar o solo sabes hacer? Tamaño de los grupos, acciones formativas impartidas, programaciones que has diseñado y cómo evalúas una destreza práctica. «Formé a personal nuevo» no es lo mismo que impartir un curso.
• ¿Tu alumnado aprueba y encuentra trabajo? Porcentaje que obtiene el certificado, finalización de los programas en alternancia, inserción laboral a los seis meses, valoraciones de las empresas. En la formación para el empleo estas cifras se comunican a la administración y cuentan para la financiación, así que la dirección las busca.
• ¿Puedes asumir tareas de coordinación? Acreditación y auditorías del centro, presupuestos de equipamiento, relación con empresas, seguridad en el taller, colaboración con el sector.
• ¿Cumples o puedes cumplir los requisitos para impartir? Para los certificados de profesionalidad se suele exigir titulación o experiencia profesional en la ocupación y competencia docente, que puede acreditarse con el certificado de docencia de la formación para el empleo, el Máster de Formación del Profesorado o experiencia docente. Los requisitos concretos dependen de cada certificado: di con sinceridad en qué punto estás.

“Tu acreditación profesional me dice que sabes hacer el trabajo. Tu porcentaje de aprobados me dice que sabes enseñarlo. Un currículum con una cosa y no la otra me obliga a adivinar, y casi siempre adivino mal.”

Tres o cuatro líneas: credibilidad en el oficio, volumen de formación y una cifra de resultados. Pon la acreditación profesional en la primera frase si el puesto la exige.

Las funciones son impartir formación, evaluar, programar, velar por la seguridad y mantener el contacto con las empresas. Así se escribe cada una como resultado.

Agrúpalas en competencias del oficio, docentes y de gestión. La dirección de un centro lee las tres; quien gestiona la formación en una empresa se fija sobre todo en las dos últimas.

Competencias técnicas y del oficio:

• Tu oficio al nivel en que lo ejerciste, con los sistemas, herramientas y equipos concretos que puedes enseñar
• La normativa y las normas técnicas de tu sector, nombradas con exactitud, y lo al día que estás en sus actualizaciones
• Método de diagnóstico y localización de averías, lo más difícil de enseñar y lo más valorado
• Especificación, mantenimiento y montaje del equipamiento del taller
• Programas o sistemas del sector que el alumnado tendrá que usar en su primer empleo

Competencias docentes:

• Programación por competencias, análisis de tareas y redacción de resultados de aprendizaje medibles
• Evaluación de destrezas prácticas: rúbricas, pruebas prácticas, hojas de verificación
• Preparación de las pruebas de certificación, incluido el análisis de dónde falla el alumnado
• Formación de personas adultas y atención a grupos heterogéneos
• Gestión del aula y del taller, incluida la disciplina en seguridad
• Plataformas de aprendizaje: Moodle u otra plataforma de teleformación de la empresa
• Formación mixta y en línea para la parte teórica, cuando el oficio lo permite

Competencias de gestión:

• Requisitos de la formación en alternancia, seguimiento de la formación teórica y de la actividad en la empresa
• Preparación de la acreditación del centro y de las auditorías de la administración
• Relación con empresas, prácticas no laborales y jornadas de empleo
• Presupuestos, apoyo a la solicitud de subvenciones y compra de equipamiento
• Informes de matrícula, permanencia, finalización e inserción
• Acompañamiento a formadores nuevos o a tiempo parcial

Este trabajo exige dos tipos de acreditaciones, y el segundo es el que se olvida. Pon solo lo que tengas, con su vigencia cuando la tenga.

• Tu acreditación del oficio a su nivel real: oficial, encargado/a, instalador/a habilitado/a, empresa instaladora, técnico/a especialista. Indica la comunidad que la expidió si procede y si está vigente.
• Certificaciones del sector que enseñas, como la homologación de soldador según UNE-EN ISO 9606-1, el certificado de manipulación de gases fluorados en climatización, el carné de carretillero o la titulación sanitaria correspondiente en el ámbito sociosanitario.
• Tu competencia docente: certificado de profesionalidad de Docencia de la formación profesional para el empleo, Máster de Formación del Profesorado o experiencia docente acreditada. Los requisitos dependen de cada certificado y de quien convoque, así que di exactamente en qué punto estás, incluido «en curso» con fecha prevista.
• Formación de técnico/a de prevención de riesgos laborales (nivel intermedio o superior). Es la base habitual para impartir formación preventiva y una ventaja en la mayoría de los centros de oficios.
• La inscripción en el registro de formadores o de expertos docentes del servicio público de empleo para las especialidades que impartes, si te la piden los centros acreditados de tu comunidad.
• Acreditaciones de formación en empresa: cursos de formación de formadores y, en algunos sectores, certificaciones internacionales como las de la ATD (estadounidense).
• Certificaciones de formador/a de fabricantes de equipos concretos, con el fabricante y el año.
• Primeros auxilios y soporte vital básico, esperados en la mayoría de los talleres y obligatorios en algunos.
• No te inventes una acreditación docente. Si el puesto exige una que aún no tienes, escribe el itinerario que sigues y la fecha prevista, porque la dirección se encuentra con esto en cada proceso de selección.

La mayoría de los formadores ocupacionales vienen del oficio, no de una carrera docente, y en muchas especialidades faltan formadores. El problema es que tu currículum se lee como el de alguien del oficio. Así le das la vuelta.

1. 1Cambia el título bajo tu nombre a «Formador/a de [oficio]» o al título exacto de la oferta, y deja que la credibilidad del oficio viva en tu perfil y tus acreditaciones.
2. 2Busca cada hora de formación que ya hayas dado: aprendices formados en obra, charlas de seguridad al inicio del turno, acogida de personal nuevo, formación de fabricante que impartiste, instrucciones de seguridad, un curso que diste en tu asociación o sindicato.
3. 3Añade resultados a esa formación: cuántos aprendices formaste, cuántos terminaron, cuántos obtuvieron su acreditación, cuánto tardó el personal nuevo en ser plenamente productivo.
4. 4Consigue el certificado de profesionalidad de Docencia de la formación profesional para el empleo si quieres impartir certificados de profesionalidad. Es una acreditación docente real y reconocida, y pone una cualificación de formador/a en el papel desde el primer día.
5. 5Consulta qué exige el servicio público de empleo de tu comunidad para la especialidad que quieres impartir y di en qué punto estás. La experiencia profesional acreditada suele contar.
6. 6Escribe un párrafo sobre cómo enseñas una destreza práctica: demostrar, guiar, observar, validar. La dirección quiere ver que has pensado en cómo se enseña, no solo en el oficio.
7. 7Empieza con un curso de tarde o un módulo suelto en un centro acreditado. Un curso impartido más tu trayectoria en el oficio te convierten en una candidatura sólida para un puesto a tiempo completo.

• Dos páginas es lo normal aquí, porque muestras una carrera en el oficio y otra en la formación. Resume los años del oficio en menos frases a medida que son más antiguos.
• Orden: cabecera con el puesto al que optas, perfil, acreditaciones y certificados, experiencia como formador/a, experiencia en el oficio, formación académica, formación complementaria. Las acreditaciones van arriba porque son un requisito de selección.
• Separa la experiencia en «Formación» y «Experiencia en el oficio» si las dos se solapan en el tiempo. Se lee mucho mejor que una sola lista intercalada.
• Una columna, títulos sencillos. La foto es opcional en España. Muchos centros y empresas reciben las candidaturas por portales de empleo y sistemas de selección que leen el documento automáticamente.
• Da cifras de resultados siempre que el centro las haya registrado: porcentaje de certificación, finalización, inserción, permanencia. Son datos que se comunican a la administración y la dirección suele poder comprobarlos.
• Pon la formación complementaria aparte, con horas o nombres de cursos. Los centros tienen que demostrar que su profesorado está al día en el oficio.
• PDF salvo que el centro pida Word. Llámalo Nombre-Apellido-Formador-Curriculum.pdf.
• Si buscas trabajo en el Reino Unido, Irlanda o Australia, los puestos equivalentes son further education lecturer, assessor o trainer, con una cualificación docente y unidades de evaluador. Para España, usa el formato de esta página.

Palabras de la oferta que conviene repetir cuando sean ciertas: formación profesional para el empleo, certificados de profesionalidad, formación por competencias, programación didáctica, resultados de aprendizaje, formación práctica en taller, evaluación de destrezas, formación en alternancia, prácticas no laborales, relación con empresas, acreditación del centro, permanencia del alumnado, inserción laboral, seguridad en el taller, personas adultas, teleformación.